Ihre Kinder wachsen zweisprachig auf. Die Tochter von Li Zha, die aus China stammt, und das Kind von Derya Ulas-Emirli, die aus der Türkei stammt. Im Interview treffen beide Mütter als Reporterin und Lehrerin aufeinander. Li Zha fragt die Lehrerin an der Wedding-Grundschule Derya Ulas-Emirli wie Kinder am besten zweisprachig aufwachsen.
Li Zha: Welche Sprache sollten fremdsprachige Eltern mit ihren Kindern zu Hause sprechen? Sollen deutsch-fremdsprachige Elternpaare beide Sprachen mit ihren Kindern sprechen, in meinem Fall der Papa immer Deutsch, die Mama immer Chinesisch?
Derya Ulas-Emirli: Sprache hat mit Gefühlen zu tun. Wenn man mit dem Kind zum Beispiel chinesisch spricht, dann soll man das auch konsequent zu Hause tun. Bei Zweisprachigkeit sollte das strikt aufgeteilt werden, wobei sich die Eltern daran ständig halten müssen.
Persönlich bin ich türkischstämmig und mit einem türkischen Mann verheiratet. Ich spreche mit dem Kind meist Deutsch, mein Mann Türkisch. Wir haben immer viel Wert auf zweisprachige Erziehung gelegt, damit auch zum Beispiel eine Kommunikation mit Opa und Oma möglich ist. Besonders beim Ausdruck von Emotionen ist ja die Herkunftssprache wichtig. Deshalb fiel es mir manchmal schwer, bei unserer Sprachteilung immer nur Deutsch mit unserem Kind zu sprechen.
Li Zha: Worauf muss man achten?
Derya Ulas-Emirli: Da im Kindergarten oder in der Schule die deutsche Sprache sowieso dominant ist, ist es um so wichtiger, dass zu Hause zum Beispiel viel türkisch gesprochen wird. Man muss es aber trennen. So wird Zweisprachigkeit zur einer großen Chance für die Kinder. Sonst entsteht, was man manchmal auf der Straße im Vorbeigehen hören kann, dass Mutter, Vater und Kinder ihre Herkunftssprache und das Deutsche vermischt sprechen. Dieses Durcheinander ist nicht gut, da man sich nicht mehr anstrengt, gezielt Wörter in der jeweiligen Sprache auszudrücken, denn das Gegenüber versteht ja auch beide Sprachen. Die Kinder unterscheiden dann letztendlich nicht mehr zwischen beiden Sprachen und merken dies auch nicht.
Li Zha: Gibt es an der Wedding-Grundschule Sprachkursangebote für Kinder in der jeweiligen Elternsprache?
Derya Ulas-Emirli: Ja, unsere Schule hat sich als besondere Schule profiliert, indem wir Schülerinnen und Schüler in zwei Sprachen, in Deutsch und in Türkisch alphabetisieren. Das besteht schon seit 1990 als gemeinsames Lernen beider Sprachen. Seit einem Jahr gibt es aber auch ein Angebot für Deutsch und Arabisch mit einer Arabisch-Lehrerin einmal pro Woche. Wünschenswert wäre, für alle Gruppen solche Programme zu erreichen. Dafür gibt es aber nicht genügend Lehrer, wie zum Beispiel für Chinesisch.
Li Zha: Wie sind die Aussichten der Schüler, dass sie auf gute weiterführende Schulen kommen?
Derya Ulas-Emirli: Es gibt keine offizielle Statistik, jedoch sind die Schüler, die die zweisprachigen Klassen besuchen, oft erfolgreich und haben gute Empfehlungen für die Oberschulen. Also existieren keinerlei Hindernisse durch die zweite Sprache. Untersuchungen belegen, dass, wenn man seine Muttersprache gut beherrscht, auch weitere Sprachen schneller lernen kann. Deshalb lautet bewusst das Programm an unserer Schule: Zweisprachigkeit und Mehrsprachigkeit fördern.
Das Interview führte Li Zha. Das vollständige Interview findet sich in der aktuellen Ausgabe des Magazins Hallo Mitte, das von Menschen, die an der Volkshochschule deutsch lernen geschrieben wird.
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Die Wedding-Schule, eine Grundschule in der Antonstraße, stellt sich vor auf www.wedding-schule.de.